Bloggen har fått nytt, fresht utseende og på baksiden jobber jeg iherdig med nye spennende ressurser. Klassen har begynt å lese Brødrene Løvehjerte, det er vår og jeg feirer alt dette med å dele noen tips for arbeid med skjønnlitteratur.

Mange fordeler med høytlesning

Knapt noen aktivitet er mer språkutviklende enn fortelling og høytlesning. -Det litterære språket er mer komplekst enn det muntlige hverdagsspråket og er en modell som elevene kan strekke seg etter. -Vi vet at barn som blir lest høyt for får bedre ordforråd enn barn som ikke opplever høytlesing, dette gjelder også får våre elever.

Høytlesing bidrar til:

  • å øve opp elevenes evne til å leve seg inn i andres situasjon.
  • økt lesemotivasjon
  • at klassen får en felles opplevelse de kan samtale om.
  • bedre lese- og skriveferdigheter
  • økt språkutvikling

Lag en klasseromsvegg.

Heng opp bilder, personbeskrivelser, tidslinje, ordbank, miljøbeskrivelser, kart og andre ting på veggen, mens dere leser en bok sammen i klasserommet. Det blir utrolig fint og elevene kan enkelt følge med og holde seg oppdatert om boken.

Vi har akkurat startet å lese Brødrene Løvehjerte og oppe på veggen kan vi finne omslagsbilde av boka, personbeskrivelser av Jonatan og Kavring, tegning av kjøkkenet hvor de sover og informasjon om relasjoner.
Les mer her

Skriv sammendrag sammen.

Vi har skrevet sammendrag av første kapittel sammen. På den måten får alle en fin repetisjon av innholdet og mulighet til å sette egne ord på handlingen. Først skrev vi sammen på tavla, deretter fikk alle føre inn på PC. De som ikke er klare for å lese hele boken på egenhånd, leser sammendraget som leselekse.

Sammendragene vi skriver nå, skal vi etterhvert bruke i andre oppgaver og de er et bra utgangspunkt for en tidslinje. Jeg har tjuvstartet litt, men planen er at elevene skal få lage egne tidslinjer.

Les mer om skjønnlitteratur i undervisningen her.

Kategorier: aktivitetsbank

Tone Evensen

Jeg er lærer på grunnskole for voksne og deler dagen med 16 fantastiske gutter mellom 15 og 18 år. De lærer norsk og jeg lærer pashto og dari. Hvis noen lurer, kan jeg melde om motiverte, høflige, blide gutter med mye humor. Målet mitt som lærer har alltid vært å bidra til best mulig læringsutbytte for alle elever. Jeg ser på hver elev som en ressurs i klasserommet og gjør mitt beste for å lære hver og en av dem å kjenne. De siste 3 årene har jeg jobbet på Nasjonalt senter for flerkulturell opplæring (NAFO). Der har jeg jobbet med å utvikle læringsressurser og holdt en rekke kurs for lærere og skoleledere rundt om i Norge.

Legg inn en kommentar

This site uses Akismet to reduce spam. Learn how your comment data is processed.

%d bloggere liker dette: