aktivitetsbank
Alarm – Filmprat om daglige rutiner
Endelig har jeg fått laget oppgaver til en ny filmprat! Alarm passer fint for å øve språklige strukturer knyttet til daglige morgenrutiner. Denne filmpraten kan brukes på flere ulike nivåer, det er opp til læreren å tilpasse språknivået og velge ut hvilke ord og strukturer klassen vil jobbe med. Filmprat Les mer…
Del dette:
aktivitetsbank
Filmprat – Alma
Filmprat – Alma Filmprat eller MovieTalk er utviklet for språklæring av Dr. Ashley Hastings. Du kan lese mer om bakgrunnen her. Opplegget tar utgangspunkt i fortellingen om Alma. En liten kortfilm, helt uten lyd. Elevene ser altså bilder og får historien fortalt av læreren underveis. Det gir mye rom for Les mer…
Del dette:
Flerspråklig eventyr og andre fortellinger
Skylappjenta vs Rødhette
Både elevene og jeg liker å jobbe med fortellinger. Dette opplegget med Skylappjenta og Rødhette har vært morsomt og lærerikt å jobbe med, både for elever, pedagogikkstudenten og meg. Om Skylappjenta Iram Haqs kortfilm Skylappjenta (2009) berører ulike tema som elevene er opptatt av, og både bildeboka og filmen innbyr Les mer…
Del dette:
å skrive
Mitt liv som superhelt
Elevene skal skrive ulike typer tekster, hvor de presenterer en superhelt og superheltens hverdag. Opplegget bygger på mål fra læreplanen i grunnleggende norsk, nivå 2/3. Forslag til arbeid med førforståelse, tankekart, eksempeltekster, kriterier og mål.
Del dette:
aktivitetsbank
Muntlige ferdigheter og samhandling
Å bruke språket i interaksjon med andre er vesentlig når man skal lære seg så vel første- som andrespråk
Å bruke språket i interaksjon med andre er vesentlig når man skal lære seg så vel første- som andrespråk
(Gibbons, 2010)
Forskning har vist at mye av tiden i norske klasserom blir brukt på individuelle skriftlige oppgaver, men all språkopplæring bør vektlegge muntlighet i en begynnerfase. Elevene trenger å få trening i å lytte, tale og samtale. Muntlighet i skolen består av ulike delferdigheter som å lytte, å argumentere, stille spørsmål og vurdere.
Jeg prøver etter beste evne å gi elevene mulighet for interaksjon og samhandling, hver dag. Det har vært høstferie og jeg leter stadig vekk etter inspirasjon og gode ideer. I bokhylla til min sønn fant jeg boken “7 veier til drama” av Kari Mjaaland Heggestad. I denne boka fant jeg mye spennende som jeg vil ta med meg videre. Og endelig har jeg fått tid til å se nærmere på en interessant blogg fra Sverige. Kooperativt Lärande. Denne bloggen har veldig mange gode tips til elevaktive arbeidsmåter. NAFO har også nye ressurser som omhandler tema, muntlig interaksjon. (mer…)
Del dette:
aktivitetsbank
Lese på flere språk – påskekrim
Vi har den siste tida jobbet med en flerspråklig fortelling fra påskefjellet. Elevene har lest på flere språk og i grupper jobbet fram en flerspråklig presentasjon (opplesning) av fortellingen. På fredag besøkte vi en annen klasse og hadde høytlesning for dem. Motivasjonen for arbeidet har vært stor. Flere av elevene har minimalt med skolegang fra hjemlandet, likevel leser de høyt for medelever på tre språk. Det er imponerende!
På tema morsmål og nettstedet troll i ord kan du finne mange eksempler på tospråklige fortellinger.
Tilbakemeldingene fra elevene har vært positiv:
« Lærer, dette er veldig bra. Jeg har lært mye norsk»
«Tusen takk, lærer»,
«Å lese på dari, hjelper meg å forstå»
Her kan du høre hvordan klasserommet høres ut når vi øver. (mer…)
