Elevene skal igjennom en samfunnskunnskapstest,samtidig skal vi jobbe med samfunnsfag utfra kunnskapsløftet. Vi har vært igjennom tema Ny innvandrer i Norge og nå var det tid for norgeshistorien. På samfunnskunnskap.no er tema ganske kort presentert, men i kunnskapsløftet etter 7. trinn står det: Mål for opplæringen er at eleven skal Les mer…
Vi har skapt vårt eget drømmesamfunn. 🙂 Det har vært så morsomt å følge denne prosessen. Ungdommene har diskutert, de har lest og ikke minst de har klippet, limt, bygget modeller av ispinner, papp og modelleire. Her har det vært læring på mange nivåer. Og hvis noen tror at det Les mer…
Filmprat eller MovieTalk er utviklet for språklæring av Dr. Ashley Hastings. Du kan lese mer om bakgrunnen her. Jeg har samlet flere små filmer som egner seg i en ny ressursside som jeg har kalt nettopp filmprat Den finner du her. Etterhvert vil det komme forslag til oppgaver knyttet til Les mer…
Muligheter og utfordringer I naturfag har vi over en periode jobbet med dyr i skogen i naturfag. Elevene har arbeidet sammen i grupper på 4-5 elever. Å jobbe sammen i læringsgrupper gir mange muligheter for økt læringutbytte. Gjennom at elevene samarbeider, får de nytte av hverandres kunnskaper og både måloppnåelsen Les mer…
Tusen takk til alle dere som følger bloggen og gir meg gode tilbakemeldinger. Uten lesere hadde det ikke vært noen blogg. Å få den europeiske språkprisen er stort. Å få anerkjennelse for den jobben man legger ned gjennom en slik pris gjør meg både stolt og utrolig glad. Den europeiske Les mer…
Jeg kjenner en ekstra glede og tilfredshet når jeg kan gå inn i klasserommet og både høre og se at det foregår samarbeid. Lydnivået i klasserommet har ikke gått ned, men det er ikke lenger noen elever som klager over støy eller at andre forstyrrer undervisningen. De er nemlig opptatt Les mer…
Denne uka har vi hatt fokus på samarbeid og identitet. Vi skal straks i gang med FLEXid og det er viktig at elevene kjenner begrepet. For å finne ut av elevenes førforståelse, gjorde vi en variant av øvelsen Tenk-Par-Del. Alle fikk tenke og skrive ned egne tanker rundt begrepet. Dette Les mer…
Det er forskjell på det språket vi bruker til daglig og språket som brukes i fagsammenheng. Å kunne uttrykke seg presist på et passende fagspråk er viktig for alle elevers faglige utvikling. (Holum)) Cummins skiller mellom to ulike typer av språkkunnskap. BICS, Basic interpersonal communication skills og CALP, Cognitive Academic Les mer…
I stedet for å se på elevenes manglende norskkunnskaper som en hindring for læring, burde vi lærere i større grad se mulighetene i det elevene har med seg. Hvordan kan elevene få utbytte av sine språkkunnskaper, enten det dreier seg om arabisk, dari spansk eller pashto, når læreren ikke behersker Les mer…
Ivrige og engasjerte elever i grammatikkundervisningen på en fredag…. det er lykke…
Ved å jobbe på denne måten er det lett å tilpasse undervisningen til alle nivåer i klassen. Jeg passer på at alle får oppleve mestring og utvikling ved å la dem få oppgaver som passer for den enkelte. Når de jobber sammen i grupper, får de som har kommet kortest i sin språkutvikling god støtte fra sine medelever, mens de som har kommet lengre får mulighet til å utvikle seg gjennom å sette ord på og forklare det de allerede kan, på en slik måte at de andre henger med. I grupper hvor elevene er ganske jevne, oppstår det gode diskusjoner rundt ulike problemstillinger.
Når vi i etterkant gjennomgår alle oppgavene på tavla og lar elevene selv både gjøre oppgavene og rette dem, så øker bevisstheten hos alle elevene.
