Han møter meg i gangen, det er en av de gode dagene. Jeg kan se at glimtet i øynene er på plass. Han er smilende, avslappet og fokusert. På dårlige dager kommer han sent, panna hviler på pulten, han unngår øyekontakt og forteller at han har sovet dårlig. Det blir lengre og lengre mellom de gode dagene. (mer…)
Mandag var det duket for premierefest i det spennende animasjonsprosjektet vårt. Elevene sto selv for arrangementet og i planleggingsprosessen bak ligger det mye læring.
I forkant av festen har en arrangementskomite møttes noen ganger for å lage budsjett, invitasjoner, søke om midler til arrangementet og ikke minst har de satt sammen et fantastisk program som viser hvilken sammensveiset gjeng de har blitt. På selve dagen stilte alle elevene opp for å lage mat, sette i stand lokalene og rydde etter festen.
Loddsalg og inngangspenger ga penger i kassa og overskuddet har elevene bestemt at skal gå til Redd Barna og deres arbeid for barn og unges rettigheter. (mer…)
TV debatt er en øvelse som kan brukes i mange fag og knyttes til ulike tema. Vi har den siste tiden jobbet med å argumentere og da egner debatt seg veldig godt.
Med utgangspunkt i f.eks denne nyhetssendingen fra TV2 skole om frisøren som ble dømt for å nekte en kvinne med hijab i salongen har vi laget debatt i klasserommet. Nyhetssendingen finnes på flere språk, bl.a pashto, dari og arabisk.
På mandag var vi på SETT konferansen i Lillestrøm og tilhørerne fikk en liten smakebit på debatten.
(mer…)
Elevene skal med utgangspunkt i eventyr fra alle verdens land skape flerspråklige animasjonsfilmer. Målgruppa for det ferdige produktet er barn i barnehagen.
Å bruke animasjon for å formidle en historie eller fortelling, åpner opp for at alle elvene kan formidle, selv om de har lite skriveferdigheter på norsk. Ved bruk av animerte figurer og fortellerelementer kan kjernen i budskapet komme fram. Når elevene jobber med produksjon av sine animasjonsfilmer åpner det seg mange muligheter for muntlig samhandling mellom elevene. (mer…)
Noen har kanskje ventet på fortsettelsen av Brødrene Løvehjerte? Her kommer forslag til hvordan vi kan jobbe med kapittel 4-5-6. Opplegget kan tilpasses flere ulike nivåer. Når vi leser en slik tekst er det viktig å gi elevene mye støtte underveis. F.eks ved hjelp av bilder og stopp underveis i lesingen. Å la elevene lese teksten parallelt på morsmålet vil også være en god støtte for de som kan lese og skrive på eget morsmål. Gjennom en slik tilnærming til skjønnlitteratur bearbeider vi tekstens innhold grundig. Foruten leseforståelse settes det i gang egne tanker og refleksjoner om teksten, ordforrådet utvikles
Forrige uke hadde vi besøk av Redd Barna i klassen vår. De hadde med seg to spennende verktøy. Målet med besøket var å få elevene til å reflektere rundt sin egen læringssituasjon. Hva har vi lært, hva gjør vi, hva er viktig, hva drømmer vi om, hvordan kan vi nå målene våre? Redd Barna ønsket å kartlegge elevenes opplevelser rundt prosjektet med flerspråklige eventyr i samarbeid med ungdomsskolen. Dette prosjektet er et av flere delprosjekter i Redd Barnas satsning som de har kalt «Sammen i skolen». Les mer om prosjektet her.
Det var en veldig fin dag og elevene var veldig fornøyd med besøket. Det eneste de hadde og utsette på besøket var at det var altfor kort. Phuong og Linn Mari: Dere er herved invitert tilbake. (mer…)
I klasserommet vårt gjør vi mye spennende. Men hvordan kan jeg som lærer vite at målene vi setter oss faktisk nås? Den siste tiden har vi jobbet mye med et spennende prosjekt sammen med Brumunddal ungdomsskole. og i dette innlegget vil jeg prøve å si litt om mål og vurdering underveis. Vi brukt ulike former for vurdering. Elevene har vurdert hverandre, de har fått muntlige tilbakemeldinger underveis, med tydelige råd om hvordan de kan forbedre seg. Målene vi har jobbet mot har vært delvis knyttet til læreplanen i grunnleggende norsk, læreplan i valgfaget levende kulturarv og delvis knyttet opp mot den generelle delen av læreplanen. (mer…)
