Elevene skal igjennom en samfunnskunnskapstest,samtidig skal vi jobbe med samfunnsfag utfra kunnskapsløftet. Vi har vært igjennom tema Ny innvandrer i Norge og nå var det tid for norgeshistorien. På samfunnskunnskap.no er tema ganske kort presentert, men i kunnskapsløftet etter 7. trinn står det: Mål for opplæringen er at eleven skal Les mer…
Dette er litt skummelt og veldig morsomt. Endelig er vi i gang med podcasten. Vi hadde en uhøytidlig spørrerunde på facebook og fikk mange gode forslag til navn! Etter en avstemming i klassen endte vi opp med navnet “Hør oss! Takk til alle dere som kom med gode forslag og Les mer…
Jobben som lærer er utrolig viktig og dette er kun en påminnelse til dere lærere om hvilken viktig jobb dere er satt til å utføre. Det finnes mye forskning som viser hvor viktig lærerens rolle er for læringsmiljø, læringsutbytte og trivsel. Men i dag lar jeg elevenes tekster få tale Les mer…
Jeg kjenner en ekstra glede og tilfredshet når jeg kan gå inn i klasserommet og både høre og se at det foregår samarbeid. Lydnivået i klasserommet har ikke gått ned, men det er ikke lenger noen elever som klager over støy eller at andre forstyrrer undervisningen. De er nemlig opptatt Les mer…
Det er forskjell på det språket vi bruker til daglig og språket som brukes i fagsammenheng. Å kunne uttrykke seg presist på et passende fagspråk er viktig for alle elevers faglige utvikling. (Holum)) Cummins skiller mellom to ulike typer av språkkunnskap. BICS, Basic interpersonal communication skills og CALP, Cognitive Academic Les mer…
Perler, knapper, nøkler, mynter og andre små ting som finnes i skuffen, kan være utgangspunkt for mange spennende historier og gi elevene viktig muntlig trening. (mer…)
Mandag er første skoledag for oss. Mange av elevene er de samme som i fjor, men det er også noen nye. Mine elever bor sammen i et asylmottak for enslige mindreårige, men det er ikke sikkert at alle kjenner hverandre så godt allikevel, derfor har også vi noen bli-kjent oppgaver nå i oppstarten. (mer…)
Det skal ikke være en tilfeldighet om elevene når målet. Det skal være et målrettet og bevisst arbeid som fører fram til målene.
Når jeg planlegger undervisningen tar jeg utgangspunkt i elevgruppa og de målene vi skal nå. Jeg velger tekster og læremidler utfra hvilke mål vi skal nå i stedet for å la læreboka bestemme. (mer…)
