lesestrategier
Å den som var en løvetann – Alf Prøysen
I dag våknet jeg til snø og vind. Ikke direkte vårlig, men vi forsøkte allikevel å hente litt av våren fram i klasserommet. Vi har lyttet til Alf Prøysens vise; Å den som var en Les mer…
aktivitetsbank
Muntlige ferdigheter og samhandling
Å bruke språket i interaksjon med andre er vesentlig når man skal lære seg så vel første- som andrespråk
Å bruke språket i interaksjon med andre er vesentlig når man skal lære seg så vel første- som andrespråk
(Gibbons, 2010)
Forskning har vist at mye av tiden i norske klasserom blir brukt på individuelle skriftlige oppgaver, men all språkopplæring bør vektlegge muntlighet i en begynnerfase. Elevene trenger å få trening i å lytte, tale og samtale. Muntlighet i skolen består av ulike delferdigheter som å lytte, å argumentere, stille spørsmål og vurdere.
Jeg prøver etter beste evne å gi elevene mulighet for interaksjon og samhandling, hver dag. Det har vært høstferie og jeg leter stadig vekk etter inspirasjon og gode ideer. I bokhylla til min sønn fant jeg boken «7 veier til drama» av Kari Mjaaland Heggestad. I denne boka fant jeg mye spennende som jeg vil ta med meg videre. Og endelig har jeg fått tid til å se nærmere på en interessant blogg fra Sverige. Kooperativt Lärande. Denne bloggen har veldig mange gode tips til elevaktive arbeidsmåter. NAFO har også nye ressurser som omhandler tema, muntlig interaksjon. (mer…)
Del dette:
lytteforståelse
Tusen tegninger – Karpe Diem
Nivå – A2/B1 Ferdighet: tale, lytte, reflektere, vokabular Tema: Identitet, følelser, Grammatikk: adjektiver Ordforråd: svart – hvit, glad -trist, , rik – blakk, redd, ukjent, fri, hyggelig, fuglen-vinger Oppgaver: tenk -par -del, oppklipt tekst, lukediktat, Les mer…
Del dette:
lytteforståelse
Skakke gi opp – Unni Wilhelmsen/ Admiral P
Nivå – A2 Ferdighet: tale, lytte, reflektere, vokabular Tema: håp, følelser, Grammatikk: Ordforråd: Skarp, pil, «skakke», «sku», forbedre, glede, håp, gi opp, konsentrert, fokusert, lei seg Oppgaver: tenk -par -del, lukediktat, lese høyt og med Les mer…
Del dette:
lesestrategier
Snakke litt – Admiral P
Denne sangen ble en kjempehit i klassen vår og elevene lærte raskt frasen kan du komme hit å snakke litt med meg Nivå – A1/A2 Tema: Å komme i kontakt, bli kjent Grammatikk: Adjektiver.* Ordforråd: Les mer…
Del dette:
aktivitetsbank
Oldemors perler og andre fortellinger
Muntlige øvelser som krever lite forberedelse.
Perler, knapper, nøkler, mynter og andre små ting som finnes i skuffen, kan være utgangspunkt for mange spennende historier og gi elevene viktig muntlig trening. (mer…)
Del dette:
lytteforståelse
Rumba med Gunn
Nivå – A2 Ferdighet: tale, lytte, vokabular, skrive Tema: historie, fortelling Grammatikk: beskrivelser og sammenligninger Ordforråd: tilpasses gruppa Oppgaver: oppklipt tekst, tenk -par -del, verbbøying, gjenfortelling, skriv en fortsettelse på historien Last ned oppgavene og Les mer…
Del dette:
aktivitetsbank
Øv muntlige ferdigheter i «TV debatt»
TV debatt er en øvelse som kan brukes i mange fag og knyttes til ulike tema. Vi har den siste tiden jobbet med å argumentere og da egner debatt seg veldig godt.
Med utgangspunkt i f.eks denne nyhetssendingen fra TV2 skole om frisøren som ble dømt for å nekte en kvinne med hijab i salongen har vi laget debatt i klasserommet. Nyhetssendingen finnes på flere språk, bl.a pashto, dari og arabisk.
På mandag var vi på SETT konferansen i Lillestrøm og tilhørerne fikk en liten smakebit på debatten.
(mer…)
Del dette:
anerkjennelse
Vi er stolte av å presentere: «Den arrogante bjørnen» og «Askida og Trollet»
Endelig er filmene våre ferdig. 24 november var vi i Stavanger for å presentere de flotte filmene vi har laget. De to eventyrene elevene har laget animasjonsfilmer om er Den arrogante bjørnen, et eventyr fra Les mer…
Del dette:
å skrive
Brødrene Løvehjerte – En forræder i Kirsebærdalen
Noen har kanskje ventet på fortsettelsen av Brødrene Løvehjerte? Her kommer forslag til hvordan vi kan jobbe med kapittel 4-5-6. Opplegget kan tilpasses flere ulike nivåer. Når vi leser en slik tekst er det viktig å gi elevene mye støtte underveis. F.eks ved hjelp av bilder og stopp underveis i lesingen. Å la elevene lese teksten parallelt på morsmålet vil også være en god støtte for de som kan lese og skrive på eget morsmål. Gjennom en slik tilnærming til skjønnlitteratur bearbeider vi tekstens innhold grundig. Foruten leseforståelse settes det i gang egne tanker og refleksjoner om teksten, ordforrådet utvikles
