Eventyret om Geitekillingen og leoparden finnes nå på norsk og swahili. Eventyret er oversatt til swahili av Laura Ogweno i Porsgrunn kommune. Tusen takk til henne og alle elevene som har bidratt med tegninger. En Les mer…
Hurra! Påskemysteriet ” Hvem har stjålet påskeegget?” er nå oversatt til arabisk. Tusen takk til Afraa Al-Hassan. <3 Hvem har stjålet påskeegget er en tospråklig påskekrim jeg laget i 2016. Den handler om Stian og Les mer…
Helt ny filmprat denne uka. Runaway er en herlig film om en mann og et gammelt kjøleskap. 50 talls kjøleskapet står opp og forlater sitt hjem og kjøkken når han tror at han vil bli Les mer…
H5P er et spennende verktøy som lar hvem som helst lage ulike interaktive oppgaver til bruk i undervisning. Du kan bygge inn oppgavene i en egen nettside som f.eks. WordPress, drupal eller moodle. Du kan Les mer…
Formål: Ta verdivalg Utstyr: kort med goder Alle kortene på svensk Start med å fortelle elevene om et land, langt, langt borte… I dette landet finnes det en trylledoktor og alle som kommer til han Les mer…
Aktivitetsbanken på bloggen har vært litt neglisjert en stund, jeg feirer derfor 200 000 visninger på bloggen med en oppdatert aktivitetsbank full av gode tips til lek, spill og samarbeidsaktiviteter. Spill og lek engasjerer og Les mer…
Dette er litt skummelt og veldig morsomt. Endelig er vi i gang med podcasten. Vi hadde en uhøytidlig spørrerunde på facebook og fikk mange gode forslag til navn! Etter en avstemming i klassen endte vi Les mer…
Vi har skapt vårt eget drømmesamfunn. 🙂 Det har vært så morsomt å følge denne prosessen. Ungdommene har diskutert, de har lest og ikke minst de har klippet, limt, bygget modeller av ispinner, papp og Les mer…
Ivrige og engasjerte elever i grammatikkundervisningen på en fredag…. det er lykke…
Ved å jobbe på denne måten er det lett å tilpasse undervisningen til alle nivåer i klassen. Jeg passer på at alle får oppleve mestring og utvikling ved å la dem få oppgaver som passer for den enkelte. Når de jobber sammen i grupper, får de som har kommet kortest i sin språkutvikling god støtte fra sine medelever, mens de som har kommet lengre får mulighet til å utvikle seg gjennom å sette ord på og forklare det de allerede kan, på en slik måte at de andre henger med. I grupper hvor elevene er ganske jevne, oppstår det gode diskusjoner rundt ulike problemstillinger.
Når vi i etterkant gjennomgår alle oppgavene på tavla og lar elevene selv både gjøre oppgavene og rette dem, så øker bevisstheten hos alle elevene.
